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日期：2025年6月21日 (星期六)
时间：上午 9:30 - 11:30
地址：ZOOM
对象：智障、自闭症、唐氏综合症、专注力不足/过度活跃症人士照顾者、特殊需要儿童照顾者
名额：20
费用：每位:$200 APED会员:$150
查询：电话(2784 7700) ; WhatsApp (5916 8177); 电邮 ([email protected])
负责同事：张小姐/方小姐
报名方法：网上或邮寄报名
视觉运用与儿童的日常学习息息相关。根据外国研究，70-80%的课堂活动均需要高效能的眼球肌肉控制才可应付。儿童一般到了5岁左右，便能有效地运用双眼凝视、追视及扫视物件。这对日常学习，例如：球类运动、抄黑板、写字、阅读等是必须的，而位于内耳的前庭感觉系统对眼球肌能发展亦
扮演重要角色，能有效提升眼球活动的稳定性及灵敏度。
有学习困难的儿童普遍出现“姿势及眼球控制困难”的情况，征状包括：
• 阅读困难(跳行、重复读字、读漏字、阅读慢…)
• 抄写困难(抄漏、抄错、抄写慢…)
• 球类活动表现欠佳(动作协调欠灵活、手眼协调欠佳)
• 视觉感知困难(拼图、仿砌模型、下棋、绘画…等表现困难)
• 自理表现欠佳(不懂绑鞋绳、折衣服…)
此外，眼球控制与书写能力亦有着相当密切的关系。根据外国研究及临床经验发现，有“姿势及眼球
控制困难”的儿童，当中亦有不少同时出现“书写困难”。
“ 书写困难”表征包括：
• 感知动作困难(坐姿欠佳、握笔姿势欠佳、握笔力度不足/ 过大、写出格、笔画过长/ 过短、字体
东歪西倒、容易疲倦…)
• 视觉感知困难(时常抄写慢、抄漏/抄多笔画、抄漏或重复抄字句、字形不合比例、倒转字体、
抄写新生字有困难…)
职业治疗师会透过讲座让家长了解眼球控制功能对学习及书写的重要性，并介绍一些提升眼球控制及
书写能力的训练活动。
内容
• 眼球控制的发展与日常生活的关系
• 前庭感觉系统与眼球控制发展的重要性
• 姿势及眼球控制困难的表征
• 书写的学习元素
• 书写困难的表征
• 提升儿童眼球控制及书写能力的训练活动建议
